Paul 老師的回答問題 01 / 06
孩子說「我不會」呢？
“我不會太快把困難拿走。我們會把問題縮小、先測一個想法，再一起找證據。孩子看見第一步之後，「我不會」常常就會變成「我還不會」。”
專案背後的教學者
四位老師。四種獨特聲音。
家長值得看見的不只是姓名和職稱。先聽聽每位老師如何思考，再真正認識教室裡的那個人。
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一題，四種聲音
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好好認識每一位
先懂他的角色，再認識這個人。
清楚看見每位老師負責什麼、喜歡教什麼，以及讓每間教室擁有不同個性的生活小細節。
老師介紹 / 01
Paul 老師
創辦人暨教學總監
Paul 把工程挑戰和有目的的英文使用連在一起，也鼓勵學生說明一個想法為什麼有效。
在 STEAM SQUAD 的角色
規劃課程、教學方向與新的學習體驗。
授課與專長
- 工程設計
- 科學探究
- CLIL 與語言
- 課程設計
更生活化的小事
- 課堂超能力
- 找到有用的第一步
- 手邊總是有
- 白板筆和測試計畫
- 最喜歡聽到
- 「我有一個想法。」
老師介紹 / 02
Irene 老師
Studio Director／老師
我的教學風格溫暖、有活力，也很重視鼓勵。我會給孩子清楚的引導，同時保留足夠的空間，讓他們探索、犯錯，並慢慢找到自己的方法。
在 STEAM SQUAD 的角色
擔任 Studio Director 與老師，帶領幼兒及國小階段的 Phonics、閱讀與戶外探索學習。
授課與專長
- 幼兒 Phonics
- 國小 Phonics
- 閱讀課程
- 戶外探索營隊
更生活化的小事
- 課堂超能力
- 讓孩子在課堂裡找到歸屬感。無論答案對不對，他們都知道老師願意聽，也看見他們的努力。他們不需要一邊學習，一邊擔心自己是否被認同，因此能更安心、更勇敢地說出自己的想法。
- 上課時總是在身邊
- 相機！我喜歡記錄孩子專注探索、充滿好奇，以及為自己感到驕傲的瞬間。因為孩子的成長，往往就藏在這些看似微小、卻非常珍貴的時刻裡。
- 最喜歡的課堂時刻
- 我最喜歡孩子願意鼓起勇氣說「我想試試看」的時刻。他們也許一開始還有點害羞，但成功後臉上藏不住的驕傲，不只非常可愛，也會讓身為老師的我感到特別驕傲。
老師介紹 / 03
Jackson 老師
STEAM 教師暨專案教練
Jackson 用活力、幽默與反覆測試，陪學生把大膽想法變成真的能運作的機構。
在 STEAM SQUAD 的角色
帶領動手做工程課，陪學生把有野心的想法持續推進。
授課與專長
- LEGO 工程
- 機構與運動
- 程式專案
- 團隊挑戰
更生活化的小事
- 課堂超能力
- 讓測試變得很刺激
- 手邊總是有
- 備用零件和計時器
- 最喜歡的一句話
- 「再跑一次。」
老師介紹 / 04
Rianne 老師
STEAM 教師暨學習引導者
Rianne 創造安定、鼓勵的學習空間，讓學生願意提問、貢獻想法並說明自己的發現。
在 STEAM SQUAD 的角色
支持合作探究，幫助每位孩子更有自信地參與課堂。
授課與專長
- 科學實驗
- 創意專案
- 英文情境學習
- STEAM 入門
更生活化的小事
- 課堂超能力
- 讓安靜的想法被聽見
- 手邊總是有
- 一個好奇的問題
- 最喜歡的瞬間
- 全組真的停下來聆聽
共同的教學方法
個性不同，學習循環一致。
每間教室的個性不同，但期待一致：做出東西、找到證據，再用語言說明發生了什麼。
動手做 · 實際測 · 說清楚- 01
動手做
把想法做成可以觀察、使用與改進的真實作品。
- 02
實際測
找證據、看見變化，再決定更有根據的下一步。
- 03
說清楚
把英文當成工作語言，分享過程、結果與下一個想法。
換你提問
你最想問我們關於孩子的哪件事？
告訴我們孩子的年齡、興趣與過往經驗，我們會協助找到合理的第一堂課。
詢問體驗課